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中小學如何實施勞動教育? 省錫中向全國展示勞動育人樣本

2021

12/15

09:34

來源

無錫日報

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  12月13日,“全面加強新時代中小學勞動教育”網絡議政遠程協商會在北京舉行。江蘇省錫山高級中學作為全國三個遠程基層展示點之一,充分展示了其勞動育人的實踐和經驗。

  省錫中在去年暑期對封閉的自行車車庫進行了貫通改造,開辟了學生自我管理、自主建構生活秩序的模擬城市街區,將原來散落在校園的學生銀行、郵局等27種服務性崗位集中起來,由學生定期輪流提供公益性服務。校長唐江澎在街區與北京主會場連線,遠程展示了大課間時學生們的工作場景。“我是匡園郵局的分揀員,我在大課間時負責分揀信件、雜志、報紙并送到各樓層、教室。”學生高瑞介紹。服務中心換水員陳禹成、烘焙小站的點心師秦瑄以及誠信超市經營管理團隊成員楊怡婷也分別介紹了各自崗位的工作職責。街區外部的校園被分成36個包干區,擦窗掃地、拔草種花等勞動任務也由學生定期輪崗承擔。此外,校園物聯網農場內嫁接、栽培蔬菜等工作也是學生需要完成的。

  該校在多年的勞動教育實踐中積累了不少經驗。唐江澎介紹,學校把握住了新時代勞動教育的重點,把校內場景中的相關工作設置成了學生的勞動崗位,讓學生動手實踐、出力流汗,在經濟社會快速發展的當下培養學生勤勞的生活習慣。在唐江澎看來,學生在校內能把掃地、除草等工作做好,也能養成責任意識和勞動習慣。此外,該校還根據高中生的發展實際,開展了一系列創造性的勞動課程。“我們學校的課程體系根據大學專業大類設置,其中工程專業大類,學生按照專門的學習方式完成工程設計和工程成果制作等,培養工程思維,提高動手實踐能力,發展工程能力,為成為未來大國工匠、工程科技的領軍人才打下堅實基礎。”唐江澎說。

  基層學校當如何推進勞動教育?唐江澎身為全國政協委員在遠程連線時提出了自己的看法和建議。他認為,勞動教育應走出概念過度泛化和過度依賴評價這兩個誤區。腦力勞動、興趣活動、社團活動……什么都往勞動這個筐里裝,會導致“動手實踐、出力流汗”這一重點形態被弱化。另外,不能總等“頂層設計、課程體系、教材裝備”到位,不能總強調“沒有課時”“缺少師資”,也不能期待“勞動教育什么時候進中考、進高考”。“我們主張因地制宜利用、創設與學生密切關聯的現實情境,重點突出學生生活能力的培養,切實讓學生勞起來、動起來,勞其筋骨,勤其四體,培養勤勞習慣。”唐江澎提出了將家務勞動清單化,校園勞動崗位化,服務勞動學分化和創造勞動課程化四個建議。勞動教育應高度關注培養學生勤勞的品質。讓學生從身邊事干起,更能培養責任意識與勞動習慣。高中階段勞動教育應注重創造性勞動成果,通用技術、信息技術等課程可以提升學生的學術品位、智慧和想象力,是勞動教育實施的重要途徑,應當予以重視。(陳春賢)

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